Nasza Szkoła została wybrana do udziału w prestiżowym projekcie „Moc relacji w edukacji – łączymy, aby zmieniać”, realizowanym przez Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy pod patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Z kolei pani Katarzyna Erbel – dyrektor naszej Szkoły, otrzymała zaproszenie do pełnienia roli Ambasadorki Reformy.
Projekt ten odpowiada na wyzwania współczesnej edukacji, której założeniem jest zmiana kultury pracy szkoły, a mianowicie budowanie zaufania, współodpowiedzialności i łączenie teorii z praktyką.
„Moc relacji w edukacji” opiera się na współpracy czterech poziomów systemu: IBE PIB, Kuratoriów Oświaty, Koordynatorów Wojewódzkich i Ambasadorek/Ambasadorów Reformy, którzy wspólnie tworzą sieć wymiany doświadczeń i inspiracji.
Będziemy wdrażać i testować wybrane elementy reformy w praktyce szkolnej, jak projekty uczniowskie i rozwiązywanie problemów za pomocą mediacji.
Naszym zadaniem będzie planowanie i realizacja działań, ale także dokumentowanie przebiegu, efektów i dobrych praktyk, które trafią do Repozytorium Wiedzy IBE PIB.
Zaplanowane są szkolenia, warsztaty, regionalne i ogólnopolskie spotkania ułatwiające współpracę z koordynatorami i Ambasadorami Reformy z całej Polski. Pierwsze spotkanie już 20-21 listopada 2025r. w Warszawie.
Udział naszej Szkoły w tym przedsięwzięciu to wyróżnienie, ale przede wszystkim zobowiązanie do aktywnego działania na rzecz nowoczesnej, otwartej i opartej na relacjach edukacji.
Zmieniamy się dla Was. 😊
MEDIACJA W EDUKACJI
„Mediacja jako efektywny sposób na rozwiązywanie konfliktów bez przemocy” to temat Tygodnia projektowego, który przeprowadziliśmy w naszej szkole w ramach pilotażu „Moc Relacji w Edukacji”.
Postawiliśmy na rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych, na budowanie postawy otwartości, gotowości do współpracy i odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
„Możemy mieć inne zdanie I porozmawiajmy o tym, ABY znaleźć porozumienie”.
Nasze działania rozpoczęliśmy od przygotowania merytorycznego. Dyrekcja szkoły, panie Katarzyna Erbel i Aneta Gądzik, ukończyły kurs mediacji szkolnej i rówieśniczej. Grono pedagogiczne odbyło radę szkoleniową, podczas której poznało ideę mediacji. Na spotkaniu z Rodzicami poinformowaliśmy o planach wdrożenia mediacji w praktykę szkolną.
I najważniejsze…. Uczniowie podczas zajęć z wychowawcą poznali zasady mediacji, która uczy znalezienia porozumienia, ale również rozpoznawania i nazywania emocji oraz wyrażania własnych potrzeb.
Najistotniejszym okazało się dostrzeżenie zasobów i mocnych stron naszych uczniów, ich chęci i potrzeby budowania pozytywnych relacji.
Rozmowy o emocjach i relacjach stały się pretekstem do kreatywnych działań plastycznych. Uczniowie klas 1-4 projektowali wspólnie plakat „Zgoda buduje, niezgoda rujnuje”. Klasy 5-6 opracowały krzyżówkę z hasłem „mediacja”. Natomiast w klasach 7-8 powstały mapy mentalne pojęcia „mediacja”.
Uśmiech i współpraca uczniów udowadnia, że mediacja daje poczucie bezpieczeństwa, sprawczości i odpowiedzialności.
TYDZIEŃ PROJEKTOWY
W ramach pilotażu Reformy 2026 Moc Relacji w Edukacji przeprowadziliśmy w klasach szóstych międzyprzedmiotowy Tydzień projektowy
Postanowiliśmy opracować taki tydzień projektowy, który nie tylko uruchomi myślenie krytyczne, ale również analizę danych i umiejętność wyciągania wniosków.
Rozpoczęliśmy od spotkania merytorycznego z nauczycielkami z zaprzyjaźnionej szkoły
Zespół Szkół Rolniczych w Cudzynowicach Spotkanie dotyczyło organizacji tygodnia projektowego. Uczniowie spotkali się z panią Iwoną Widłak, a nauczyciele z panią Beatą Szmigiel. DZIĘKUJEMY za cenne wskazówki
A oto nasz harmonogram międzyprzedmiotowych działań:
a) język polski:
klasa 6a: “W roli głównej pan Cukier” Debata za i przeciw.
klasa 6b: opracowanie ankiety żywieniowej na temat nawyków żywieniowych
b) matematyka: opracowanie wyników ankiety, obliczanie BMI
c) język angielski: How to be fit? Rozmówki z should/sholuldn”t, utrwalenie słownictwa healthy/unhealthy food
d) biologia: Świat witamin – tworzenie plakatu witaminowego, „Detektyw etykiet żywnościowych” – czytanie etykiet produktów spożywczych – cukry dodane i konserwanty
e) geografia:
klasa 6a: “Słodki świat – gorzkie wyzwania” Praca z mapami, wykresami i tekstem metodą metaplanu
klasa 6b: “Potrawy warzywne i ich europejskie pochodzenie” – praca z mapą, wykonanie folderów z potrawami regionalnymi Francji, Włoch, Grecji, Węgier i Polski
f) historia:
klasa 6a: “Skutki odkryć geograficznych – słodka historia Kolumba” – cywilizacje uprawiające kakao, historia czekolady, metoda grafnotki
klasa 6b: “Skutki odkryć geograficznych – śniadanie z odkrywcami” – warzywa i owoce przywiezione w epoce wielkich odkryć geograficznych
g) edukacja zdrowotna: nauka obsługi glukometru, Z wizytą u …… – wykaz lekarzy specjalistów
h) wych. fizyczne: aktywne formy spędzania czasu, układanie planu ćwiczeń fizycznych
i) technika: tworzenie talerza żywieniowego
j) plastyka: tworzenie plakatu promującego zdrowy tryb życia
i) lekcja wychowawcza: sprawdzenie ile cukru kryją produkty za pomocą plastikowych przeźroczystych kubków i cukru, nauka odczytywania etykiet
REFLEKSJA
Nauka może być przyjemna. Nie musi oznaczać uczenia się wyłącznie teorii, można zdobywać wiedzę przez praktyczne działanie! Współpraca, właściwa komunikacja, kreatywność i sprawczość oraz radość z odkrywania i tworzenia – towarzyszyły uczniom klas 6 podczas tygodnia projektowego
Powiązane zdjęcia:
